{"id":2697,"date":"2018-09-19T09:22:03","date_gmt":"2018-09-19T09:22:03","guid":{"rendered":"https:\/\/on-the-spot.nl\/praktijkvoorbeeldenparade\/?page_id=2697"},"modified":"2024-07-23T12:53:33","modified_gmt":"2024-07-23T12:53:33","slug":"relatie-met-onderwijs-mn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/on-the-spot.nl\/praktijkvoorbeeldenparade\/relatie-met-onderwijs-mn\/","title":{"rendered":"\u2022 Relatie met onderwijs"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Relatie met onderwijs<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Relatie met onderwijs<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Midden-Nederland<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

24 september 2018<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Onder de loep<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Utrecht | Hulp op mbo voor studenten met psychische klachten<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

MBO Utrecht probeert de aansluiting tussen school en hulpverlening te verbeteren door studenten met psychische problemen al vroeg in beeld te krijgen en te ondersteunen. Studenten zijn op school geen pati\u00ebnt, maar student. Niet het zorglabel staat centraal, maar wat de student kan.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Vijftien studenten met problemen heeft deze mbo-school in het eerste jaar begeleid. Zij ervaren hinder in het leren, stuiten op onbegrip bij medestudenten of docenten en hebben moeite met integratie in het arbeidsproces, vaak al in de stages. MBO Utrecht werkt hiervoor samen met Academische werkplaats Transformatie Jeugd, Trimbos, buurtteams van Lokalis, de Universiteit van Utrecht, de gemeente, U to be heard en de Hogeschool Utrecht.<\/p>

\u201cOns doel is dat de studenten hun studie kunnen afronden\u201d, zegt Jacques Verheijke van het kenniscentrum sociale innovatie van MBO Utrecht. \u201cDe ondersteuning is aanvullend en vindt op school plaats.\u201d Daar is ook het buurtteam gehuisvest. Hierdoor kan makkelijk geschakeld worden.<\/p>

De studenten krijgen regelmatige, individuele begeleiding. Dat vraagt een pedagogische relatie en de docenten en zorg moeten goed schakelen. Een stappenplan helpt de docent met praktische tips voor bijvoorbeeld monitoring of gesprekken met de leerling. Er wordt gebruik gemaakt van de methodiek begeleid leren, die op elke school afgestemd moet worden.<\/p>

Begeleide studenten kunnen ervaringen uitwisselen in een bondgenotengroep. Niet als therapie, maar om ze te laten ervaren dat ze niet de enige zijn met bepaalde problemen.<\/p>

Bijzonder is de samenwerking met de wetenschap. Ervaringen met de vijftien leerlingen gaan naar onderzoekers; hun resultaten worden meteen aan de praktijk doorgegeven. Een student Social Work onderzoekt nu waarmee een student met psychische problemen rekening moet houden tijdens een stage.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Reactie<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u2018Van twee werelden \u00e9\u00e9n maken\u2019<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201cIk vind de methodiek begeleid leren interessant. Ik weet van het samenwerkingsverband Kennemerland dat psychische problemen een thema zijn. Vooral in het voortgezet onderwijs. De vraag is dan telkens: hoe maak je afspraken met het onderwijs? Hoe maak je van twee werelden \u00e9\u00e9n? Wat is nou echt innovatief hieraan? Ik wil er nog wel meer over weten.\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
Karen Bruijns (gemeente Velsen)<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Onder de loep<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Alkmaar | Wijkleerbedrijf: leren en activeren ineen<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Mensen met afstand tot de arbeidsmarkt worden geactiveerd, mbo-leerlingen niveau 2 kunnen stagelopen en wijkbewoners krijgen hulp aan huis. Drie vliegen in \u00e9\u00e9n klap. Dat is het idee achter het wijkleerbedrijf in Alkmaar-Zuid. Opgezet door de gemeente, zorginstelling NiKo en Calibris.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Het idee voor het wijkleerbedrijf ontstond nadat de wijkcentra enkele jaren geleden sloten en er een tekort aan stageplaatsen voor mbo-leerlingen was, terwijl de vraag naar informele zorg steeg. In het kader van het maatschappelijke project Goede Buur werd het wijkleerbedrijf bedacht. Het plaatselijke Horizon College verzorgt het onderwijs.<\/p>

Deelnemende leerlingen hebben indicatie voor passend onderwijs. Een co\u00f6rdinator kijkt welke wijkbewoners behoefte hebben aan zorg en waar de potenties van de leerlingen liggen. Dat kan ook aandacht voor kinderen in een overbelast gezin zijn, of ondersteuning bij een wijkactiviteit. Enerzijds worden leerlingen zo naar werk toe geleid, anderzijds is de gemeente geholpen met activering van wijkbewoners.<\/p>

Kenmerken van het wijkleerbedrijf zijn onder andere regelmatige individuele begeleiding en werken met weektaken. Een leerling krijgt eerst een met de co\u00f6rdinator, waarin de potenties worden bekeken. Daarna vindt een klikgesprek plaats met de hulp-vragende bewoner, die via een flyer op deze mogelijkheid is gewezen. Vervolgens gaat de leerling bij de bewoner aan de slag.<\/p>

Financiering van dit traject gebeurt vanuit onder andere zorginstelling NiKo, gemeentesubsidie en Wmo-geld. Het eerste jaar leverde 30 diploma\u2019s op en 7.000 informele hulpuren. In februari 2019 begint een nieuwe ronde, dit maal met een groep volwassenen met grote afstand tot de arbeidsmarkt. NiKo en de Zorgcirkel (thuiszorg) verzekeren dat ze elk vijftien mensen zullen aannemen na het traject.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Tips<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t