{"id":2979,"date":"2018-09-21T15:55:30","date_gmt":"2018-09-21T15:55:30","guid":{"rendered":"https:\/\/on-the-spot.nl\/praktijkvoorbeeldenparade\/?page_id=2979"},"modified":"2024-07-23T12:56:49","modified_gmt":"2024-07-23T12:56:49","slug":"relatie-met-onderwijs-zn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/on-the-spot.nl\/praktijkvoorbeeldenparade\/relatie-met-onderwijs-zn\/","title":{"rendered":"\u2022 Relatie met onderwijs"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Relatie met onderwijs<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Relatie met onderwijs<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Zuid-Nederland<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

1 oktober 2018<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Onder de loep<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Utrecht | Hulp op mbo voor studenten met psychische klachten<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

MBO Utrecht probeert de aansluiting tussen school en hulpverlening te verbeteren door studenten met psychische problemen al vroeg in beeld te krijgen en te ondersteunen. Studenten zijn op school geen pati\u00ebnt, maar student. Niet het zorglabel staat centraal, maar wat de student kan.\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Vijftien studenten met problemen heeft deze mbo-school in het eerste jaar begeleid. Zij ervaren hinder in het leren, stuiten op onbegrip bij medestudenten of docenten en hebben moeite met integratie in het arbeidsproces, vaak al in de stages. MBO Utrecht werkt hiervoor samen met Academische werkplaats Transformatie Jeugd, Trimbos, buurtteams van Lokalis, de Universiteit van Utrecht, de gemeente, U to be heard en de Hogeschool Utrecht.<\/p>

\u201cOns doel is dat de studenten hun studie kunnen afronden\u201d, zegt Jacques Verheijke van het kenniscentrum sociale innovatie van MBO Utrecht. \u201cDe ondersteuning is aanvullend en vindt op school plaats.\u201d Daar is ook het buurtteam gehuisvest. Hierdoor kan makkelijk geschakeld worden.<\/p>

De studenten krijgen regelmatige, individuele begeleiding. Dat vraagt een pedagogische relatie en de docenten en zorg moeten goed schakelen. Een stappenplan helpt de docent met praktische tips voor bijvoorbeeld monitoring of gesprekken met de leerling. Er wordt gebruik gemaakt van de methodiek begeleid leren, die op elke school afgestemd moet worden.<\/p>

Begeleide studenten kunnen ervaringen uitwisselen in een bondgenotengroep. Niet als therapie, maar om ze te laten ervaren dat ze niet de enige zijn met bepaalde problemen.<\/p>

Bijzonder is de samenwerking met de wetenschap. Ervaringen met de vijftien leerlingen gaan naar onderzoekers; hun resultaten worden meteen aan de praktijk doorgegeven. Een student Social Work onderzoekt nu waarmee een student met psychische problemen rekening moet houden tijdens een stage.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Tips<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n \t
  1. Kies voor een vast rooster voor stages, maar laat leerlingen schooluren zelf bepalen.<\/li><\/strong><\/span>\n \t
  2. Zet alleen een wijkleerbedrijf op in wijken met een grote hulpbehoefte.<\/li><\/strong><\/span>\n \t
  3. De hulp mag niet formele zorg vervangen.<\/li><\/strong><\/span>\n<\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Reactie<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    \u2018Kleinschalig en persoonlijk is goed\u2019<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    \u201cIn Schiedam hebben wij de kansenfabriek, maar dat is zonder het ROC. Dat is interessant aan het wijkleerbedrijf. Leuk is ook dat het kleinschalig is en een persoonlijk aanbod kent. Ik vraag me wel af waarom het ROC dit zelf niet biedt. Je krijgt nu toch een soort speciaal onderwijs. Waarom kunnen grote traditionele instellingen dit niet en wijkorganisaties wel? En wat gaan die instellingen zelf dan doen?\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    Laurens Steerneman (gemeente Schiedam)<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    In het kort<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Rotterdam | Toegankelijker onderwijs voor meervoudig beperkte kinderen\n<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    In Rotterdam maken \u2018leerrechtpilots\u2019 onderwijs toegankelijk voor kinderen met een psychische, verstandelijke of lichamelijke beperking. Lang niet al deze kinderen volgen onderwijs: in schooljaar 2016-2017 hoefden 313 kinderen in Rotterdam vanwege hun beperking niet naar school. Terwijl uit gesprekken in kinderdagcentra bleek dat veel van de ouders dat wel wilden voor hun kind.<\/p>

    Enthousiaste scholen, het samenwerkingsverband passend onderwijs, jeugdzorginstellingen, MEE en de gemeente zetten de pilots op, in nauwe samenwerking met kinderdagcentra. Soms wordt het onderwijs daar gegeven, soms komt het kind naar een school. \u201cHet gaat om kinderen die meestal ernstig meervoudig beperkt zijn en fulltime zorg nodig hebben\u201d, vertelt Jobien Nienhuis van de gemeente. \u201cDe vijftig kinderen die nu deelnemen ontwikkelen zich echt. Ze herkennen nu cijfers, kleuren, letters. Eentje kon na enkele weken al lezen. Die volgt nu taallessen in een klas in het speciaal onderwijs.\u201d<\/p>

    Hoe positief de resultaten ook zijn, het project kan vanwege regelgeving en financiering nog niet worden uitgebreid. \u201cWe lobbyen in Den Haag om meer ruimte en financi\u00eble armslag.\u201d<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t