Leren van pareltjes
Met 560 deelnemers was de tweede editie van het Nederlands Congres Schoolaanwezigheid in Ermelo bijna twee keer zo druk bezocht als de eerste editie in 2023. Het thema dit keer: Een palet vol kleuren en kansen. Twee dagen lang kwamen professionals uit heel Nederland en daarbuiten samen om te leren, te delen en zich te laten inspireren.
Het congres is een initiatief van Ingrado, het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) en het Steunpunt Passend Onderwijs, verenigd in het Kennis Netwerk School Aanwezigheid (KNSA). Samen met partners, jongeren en ouders werd een programma neergezet met meer dan zestig sessies, lezingen en workshops. Het palet aan kleuren en kansen bleek niet alleen een mooie titel, maar vooral ook zichtbaar in de diversiteit aan invalshoeken, praktijkvoorbeelden en persoonlijke verhalen.
Nieuw dit jaar was de internationale stroom. Er waren ook twee keynotes vanuit de internationale stroom. In The Library en in parallelsessies deelden buitenlandse experts hun onderzoeken en ervaringen. Ook jongeren en ouders kregen een prominente plek. Hun verhalen maakten voelbaar wat schoolaanwezigheid in de praktijk betekent, voorbij de cijfers en beleidsstukken.
Met een theatersolo MOED nam acteur en docent Mahfoud Mokaddem de deelnemers aan het begin van het congres mee naar de levens waarin leerlingen van mbo 1 ruimte moeten zien te vinden voor school. Zoals Reza, Dayenne en Teun; Mahfoud herkent zich in ze. De verhalen van zijn studenten brengt hij onder hiphop-beats. Over bedreiging, verlokking, moeilijke thuissituaties en negatieve rolmodellen.
Mahfoud begint het gesprek met zijn studenten met de vraag: ‘Wat brengt jou hier? Ik wil jou dwars door dat systeemplafond op je dromen wijzen.’ Er ontstaat een bijzondere band met zijn studenten. De antwoorden passen niet binnen de competentieprofielen en didactische kaders. Collega’s snappen Mahfouds manier van werken niet. Hij wordt hij genegeerd en op het matje geroepen. Hij dreigt opnieuw een schoolverlater te worden.
De voorstelling maakte voor deelnemers voelbaar waarmee ze zelf doorgaans weinig te maken hebben.
Na de opening door Ingrado-directeur Corien van Starkenburg stond directeur kansengelijkheid bij ministerie van OCW, Martijn Sanders, stil bij de zoektocht naar taal en betekenis. “Ik zit nog wel met het woord ‘schoolaanwezigheid’”, gaf hij aan. “Voor een groep kinderen is dat echt niet mogelijk. Maar ik heb zelf nog geen betere term gevonden.” Sanders’ belangrijkste oproep was helder: luister naar de verhalen uit de praktijk en deel de pareltjes. Welke inzichten verdienen een plek in beleid, welke aanpak werkt écht in de klas of in het netwerk rond een leerling? “Geef dat vooral aan ons door. Wij luisteren graag.”
In dit digitale magazine is een aantal van die pareltjes verzameld: keynotes die raakten, sessies die nieuwe inzichten boden, verhalen die laten zien hoe anders kijken tot andere oplossingen leidt. Ter inspiratie, maar ook als uitnodiging om ermee aan de slag te gaan in de eigen praktijk.
Op naar de volgende editie van het congres. Want één ding werd opnieuw duidelijk: schoolaanwezigheid is een gezamenlijke opdracht en door die samen op te pakken, komt iedereen een stap verder.
Veel leesplezier!