Het congres werd opgezet door een voorbereidingsgroep. En met een duidelijke reden. Op het waarom van het congres gaan ze hieronder in.
Geïnspireerd aan de slag!
Deze conferentie hebben we georganiseerd vanuit de gedachte dat door goed te luisteren naar leerlingen we een verschil in hun leven kunnen maken. Schoolaanwezigheid betekent voor ons dat elk kind zich op basis van eigen mogelijkheden zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen. Het kunnen deelnemen aan onderwijs, in welke vorm of plek dan ook, is daar een belangrijk voorwaarde voor. Dat vraagt in de basis een positief pedagogisch schoolklimaat waar alle leerlingen zich welkom, veilig en gehoord voelen. Dat hun stem gehoord wordt en waar nodig het onderwijs op hun behoeften wordt afgestemd.
Het Kennisnetwerk schoolaanwezigheid en INSA (International Network School Attendence) heeft ons, als initiatiefnemers van het congres, met elkaar verbonden. We hebben ervaren dat het delen van kennis en het uitwisselen van praktijk- en wetenschappelijke ervaringen een kracht is voor het werken in de praktijk. Met dit congres hebben we alle deelnemers eenzelfde ervaring op willen laten doen.
We vinden het belangrijk dat alle leerlingen in beeld zijn en we zicht hebben op wat hen stimuleert aanwezig te zijn maar ook dat we zicht hebben op wat redenen zijn voor afwezigheid. Een goede registratie op school geeft dat weer en biedt een basis voor het gesprek over wat de school kan doen om de aanwezigheid te laten toenemen; voor alle leerlingen, en voor leerlingen met een specifieke behoefte.
We kijken daarbij niet alleen naar het gedrag van leerlingen maar juist ook naar de context van de school. Zoals afspraken over verzuim, het rooster, het schoolklimaat, de schoolorganisatie, de samenwerking met sport-, spel- en cultuurorganisaties en of hulp en steun beschikbaar is. Aandacht voor SA vraagt dat iedereen in en rondom de school betrokken is: ouders, leerlingen, schoolteam (leraren en ondersteunend personeel) partners vanuit sport, spel en cultuur, en hulp en zorg. Samen werken we eraan dat steeds meer leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen, samen met andere leerlingen, in een open en begripvolle omgeving.
We baseren ons op kennis uit onderzoek zoals ontwikkeld door C.A. Kearney en P.A. Graczyck in het Multidimensional, Multi-tiered System of Supports (MTSS). Hiermee willen we inspiratie en houvast geven aan het veld. Daar gaan we graag met iedereen mee verder in het Kennisnetwerk schoolaanwezigheid.
Met dank aan Ingrado voor het financieel mogelijk maken van het congres en dit magazine.